Ēł яìиćøи đэ łà эċøиøмìà đэ Ǻииà

2008-11-13T11:45:00.000-08:00

TEMA 4 LAS EMPRESAS Y SUS FUNCIONES

ACTIVIDADES

ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN

1-Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.

a-Describe la división del trabajo existente:Esta el director, jefatura de estudios(conpuesta por los jefes de estudios),los distintos departamentos(compuestos por los profesores),la secretaria,conserjeria,alumnos ,cafeteria,piee y la limpieza
b-Define el bien o servicio que se produce:Enseñar o instruir a los alumnos para que tengan un futuro mejor.
c-Explica cuáles son sus objetivos:Enseñar al mayor número de alumnos y qué lleguen a la mayor cultura posible.
d-Enumera sus componentes:Profesor y alumnos.
E.Clasificala según los distintos criterios utilizados.Servicio público.
2)Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a-¿Cómo se coordinaría la producción?
Pues si no hay jefes, ni directivos, se coordinarían gracias a un consenso entre todos.
b-¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?
No habría marcas, ni competencia y los productos serían todos iguales.
c-¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?Si
3)Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a-¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas?
A través de distribuidoras que lo distribuyen a las distintas tiendas.b-Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.Empresa que tala árboles, fabrica que prepara el papel, que hace los cuadernos, distribuidora.
4)Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
Dan empleo, pagan sueldos, producen bienes y reciben servicios.

5)Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?
Madera en muebles,madera en papel,plástico en juguete,caucho en rueda,aluminio en puerta.El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6)Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
Parece ser que la empresa no tiene eficacia económica y tiene muchos trabajadores y pocas máquinas.
7)Piensa en una empresa industrial,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?
Tienen que producir bienes y satisfacer al consumidor, y la diferencia esque cada una produce distintos bienes y esta en distinta parte de la cadena de producir bienes.
8)Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica.Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?
Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No porque si no se cuentan los sueldos ni el coste de las máquinas no se sabe si es mas eficiente económicamente o no.
9)Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a-Describe los rasgos que permitan identificarla(naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión)Google es una empresa de informática su sector es el servicio y no tiene unas dimensiones reales ya que solo esta en la red,tiene un caractér público y su ambito de actuación es internet en forma de buscador.
b-Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.El internauta manda una página para eso tiene que pagar y google la pone en los puestos más altos del buscador para que cuando tú busques algo sea esa página de las primeras que salga.
1o).En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a-¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?
Los costes fijos no varían con la producción y los variables sí.
b-¿Cúal es la relación entre los costes totales y los costes medios?
Pues que el coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.
11)Piensa en l aproducción de un bien concreto.Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.
Costes fijos:el dinero que tendrán que pagar al Estado.
Costes variables:la madera, tornillos, cola, etc..
12)Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.
Semejanzas:el capital esta formado por las aportaciones de bienes de los socios,y tienen acciones que en la sociedad limitada se llaman participaciones.
Diferencias:la transmisión de estas acciones esta limitada con objeto de mantener el control de la sociedad limitada, esto en la sociedad anónima no ocurre.Las S.A. son más preferidas porque no pierdes tus bienes sino los bienes que as invertido en la empresa y ofrece muchas más ventajas y ganancias.

13)Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Los beneficios sociales son poderosos instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan,produciendo efectos que aveces son beneficiosos para la sociedad.Costes sociales:son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que está produce.

14)¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
Al crecer pueden influenciar el país donde esten situadas.Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15)Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a-¿Cuáles son las principales ventajas e incovenientes para el país receptor?
Favorece el desarollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo,beneficiandose de las tecnologias más avanzadas.La aportación de tecnologia extranjera genera una dependencia tecnológica del exterior, ya que no suele acompañarse de actividades propías de investigacion y desarollo.La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.
b-¿Por qué piensas que existen tanta sprotestas de grupos sociales y ONG sobre el fénomeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?
Porque destruyen la sociedad y el medioambiente del país donde se asientan.
c-¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?
No destruir el medio ambiente y que la empresa sea como en su lugar de origen.
16)Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida.Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

a-Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.0,25,50,50,25,10,6.
b-¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?
El principio económico de los rendimientos decrecientes y se debe a la acumulación de trabajadores que no producen eficacia.

17)Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades.Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.
-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de elecricidad puesto.
a-En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos,¿cuánto obtendrían de beneficios?
7500-(350+600+5000)=1550 euros

b-¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?
Más de 700 objetos.
18)Una empresa para producir 1ooo unidades de un bien, tiene que pagar 9o.ooo y 12.ooo € por materias primas y otros gastos.¿A cuánto debe venmder cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 3o.ooo €?
B= I - CT30.000 = p . 1000 - 210000240.000 = p . 1000p= 240.000 / 1.000precio= 240€
19)
a-Fijos: no alquilan tantos locales, salarios personal, dejan de pagar a los transportistas.
Variables: víveres para los consumidores, servicios vuelo, costes imprevistos como estancia en tierra...
b-Ganan un máximo beneficio con el mínimo de los costes posibles que pueden realizar.
c. que a veces si eliminas muchos costes se generan inseguridades da los clientes.
20)
a-B= (12000 x 15) - (58000 + 72000)B= 50000€CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10'833333€
21)
a-B= I - CTB = (150,000 x 1,62) - 3840B = 239160€
b-Cada copia en el top manta vale 6€ y gana 4,38€
c-Beneficiados son las grandes masas pero los perjudicados son evidententemente los managers los cantantes los compositores los productores, etc.
22)
a-Los hechos son que o se mejora la contaminación o los ciudadanos se sublevan aunque por otro lado o cambian la conducta o también existe la posibilidad de que la empresa se vaya y es entonces cuando se perdería de verdad.
b-Si deja de contaminar el coste de oportunidad es que la empresa se marcheSi por el contrario se marcha el coste de oportnidad será el mantenimiento de los costes establecidos.

2008-11-05T13:12:00.000-08:00

Estudio de casos. Los rendimientos decrecientes de la panadería.
Cerca de donde vivo hay una panadería. Yo compro el pan, como mucha gente , al sábado por la mañana. No es sorprendente que sea el día más atareado de la semana para la panadería y que contrate , por esa razón, má dependientes.Durante la semana , solo un dependiente atiende a los clientes , pero el sábado por la mañana hay cinco. ¿Pueden atender al quíntuple de clientes? No. El trabajo tiene rendimientos decrecientes. El problema se halla en que algunos factores de producción de la panadería son fijos:
El local tiene unas dimensiones determinadas. Se llena el sábado por la mañana. Los dependientes a veces tienen que esperar, mientras los clientes se apiñan para lleagr a caja. Los propios dependientes se molestan unos a otros.
Solo hay una caja. Los dependientos tienen que esperar frecuentemente a que terminen de util¡zarla los demás.
Es posible que el quinto e incluso el cuarto dependiente atiendan a my pocos clientes adicionales.
¿Le aconsejarías al panadero que siguiera contratando un quinto dependiente?¿Y un cuarto?
No. Le aconsejaria que contratase un maximo de tres trabajadores y que pusiese alguna caja más para poder cobrar mas rapido a un mayor numero de clientes.
2. ¿Debería ampliar su tienda para atender a más clientes el sábado por la mañana ?, Si lo hiciera ,¿qué ocurriría el resto de la semana?
No , porque no le saldria rentable, ya que el resto de la semana el numero de clientes que van es menor y por lo tanto sobraria material tanto de trabajadores como de instrumentos.

2008-11-02T05:00:00.000-08:00

El bulli. Serie emprendedores

Comentario sobre el video:

En el video se ve a un hombre que habla sobre la gastronomia y dice que la palabra creatividad se define asi "no copiar", se ve como va pensando y buscando como hacer una comida mas moderna y que a la vez guste a la gente, para poder llevar a cabo todas las tareas de su restaurante, al principio no tenia casi ni dinero para pagar a los trabajadores, y al final consigue su proposito.

2008-10-27T14:47:00.000-07:00

John Francis Bray (1809-1895)

Nació en 1809 y murió en 1895. Uno de los primeros definidores de la justicia de las reivindicaciones proletarias, nacido en los Estados Unidos, pero que se educó y actuó en Gran Bretaña y después en su país de origen (1809-95). En su libro Labour's Wrongs and Labour's Remedy, or the Age of Might and the Age of Right (Leeds, 1839) hace una clara exposición de los derechos del trabajo, combinando las ideas del filósofo John Locke y las de Robert Owen, con estilo vigoroso y sugestivo y un gran sentimiento de convicción.

1. Pensamiento económico:
Socialista utópico inglés, economista, relevante personalidad del movimiento obrero. Autodidacta. Veía la fuerza motriz del desarrollo de la sociedad en las necesidades materiales de las personas, y la raíz de las calamidades de la gente, en el sistema de cambio. Sólo mediante el trabajo, explicaba, se crea el valor. Es necesario socializar las fuerzas de producción y el trabajo. Describe la futura sociedad comunista como muy próxima al ideal de Owen. El camino que conduce a ella lo proporcionan las cooperativas obreras de producción –por ramas de trabajo– unidas en centros regionales y nacionales, un sistema de dinero, de trabajo y de mercados de cambio y bancos. Estos principios influyeron sobre Proudhon y su escuela. Como tomaba activa parte en el movimiento cartista, Bray comprendía muy bien las contradicciones de clase de la sociedad y que el comunismo sólo puede establecerse gracias a la acción de la clase obrera, pero consideraba que había que llegar a él a través de reformas. En sus libros «Injusticias respecto al trabajo y remedio para el trabajo...» (1839) y «Viaje desde la Utopía» (1841) hace una crítica demoledora del capitalismo basándose en el ejemplo de Inglaterra y los Estados Unidos.

2. Conceptos económicos:
Comunismo:
El comunismo puede ser entendido de varias maneras, que han cambiado y se han diversificado a lo largo de la historia:
Es un movimiento político cuyos principales objetivos son el establecimiento de una sociedad sin clases sociales, basado en la propiedad social de los medios de producción, la abolición de la propiedad privada de los mismos, y busca llevar a la clase trabajadora al poder, logrando así la abolición del estado al asumir la clase trabajadora todas sus funciones;
A esta sociedad sin clases, que se tiene como ideal y fin último, se la llama comunismo;
Es la fase acabada del socialismo.
Existen, por último, doctrinas teóricas no marxistas también denominadas comunistas.

3. Vocabulario:
Autodidacta:
Que se instruye sin ayuda de maestro.

Sujeto que lleva a cabo un auto-proceso de enseñanza-aprendizaje partiendo de su juicio crítico de los conocimientos adquiridos y por adquirir.

Todo aquel organismo que por sus propios medios realizar el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Utópico (utopía):
Plan, proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece como irrealizable en el momento de su formulación.

4. Opinión personal:

Su economía se basaba en el comunismo, decía que el comunismo solo puede conseguirse a partir del trabajo de los obreros, criticaba el capitalismo basándose en el ejemplo de Inglaterra y los Estados Unidos.
Su pensamiento económico tenía mucha razón, ya que sin el trabajo obrero la economía fallaría en muchos aspectos.
Su manera de pensar económica tenía un gran argumento ya que les daba importancia a los obreros, sus principios influyeron sobre mucha gente, por lo que consiguió bastante cosas.

5. Bibliografía:
http://www.filosofia.org/enc/ros/bray.htm
http://www.eumed.net/cursecon/dic/dent/bra.htm

Autor: Anna Moyano Olmos
Curso: 1º Bachillerato C

Punto de Reflexión

2008-10-21T06:21:00.000-07:00

TEMA 3 Agentes y Sistemas Económicos

TEMAS DE REFLEXIÓN Y DEBATE

PUNTO DE REFLEXIÓN

1-Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa, cuando sales con tus amigos, etc., y reflexiona sobre qué podrías hacer para llevar a cabo un consumo responsable (por ejemplo, cerrar el grifo al lavarte los dientes, separar los distintos tipos de basura, etc.).

--En mi casa:

-Estar en el ordenador.

-Ver la televisión.

-Escuchar musica.

-Ducharme.

-Cocinar.

etc.

--Cuando salgo por ahí:

-Ir al cine.

-Ir de compras.

-Ir a la discoteca.

-Ir al Mc Donals.

-Hacer botellón.

EN CASA:

Podría llevar un consumo responsable si cuando estoy en el ordenador, estoy menos rato y no hago tanto gasto de luz.

Cuando veo la televisión no estar escuchando musica y hablando al telefono a la vez.

Cuando escucho musica hacerlo en el ordenador en vez de la midicadena.

Cuando me ducho no pegarme 4 horas, y darme la ducha mas rapido cerrando el grifo cuando sea necesario.

Cuando cocino y uso el grifo cerrarlo cuando no sea necesario su uso.

CUANDO SALGO POR AHÍ:

No ir mucho al cine porque el precio ahora es un poco elevado.

Comprar siempre lo justo y lo necesario sin derrochar el dinero.

Ir solo alguna vez a la discoteca.

No comer muchas cosas en el Mc Donals y esperarme a llegar a casa.

Los botellones no realizarlos con esceso ya que no es sano tampoco y el alcohol depende de donde lo compres no es muy barato, y depende del alcohol que sea.

2-Contesta el siguiente cuestionario de compra compulsiva, elaborado por J.Gándara. Puntúa cada pregunta de acuerdo con la siguiente escala:

Nunca se me ocurre --> 1

Algunas veces --> 2

Bastantes veces --> 3

Casi siempre --> 4

Siempre --> 5

-¿Salir de compras te ayuda a olvidar disgustos o problemas? 1

-¿Utilizas las compras para sentirte más segura/o y satisfecha/o contigo misma/o? 1

-¿Alguna vez has tenido dificultades familiares o económicas por las compras? 1

¿Empleas las compras para sentirte más seguro ante los demás? 1

¿Compras ropa u objetos que luego no usas? 2

¿Empleas excesivo tiempo, dinero o energía para vestir a la moda o imitar con ella a personas famosas? 1

¿Tienes deseos de adquirir ropa, complementos y objetos desproporcionados a tus necesidades o posibilidades económicas? 1

TOTAL : 8

Puntuación: Si la suma sobrepasa los 10 puntos, quizá padezcas un cierto nivel de adicción a la compra y el consumo.

3-Lee el texto y contesta a las cuestiones que se plantean:

-Consumir tiene cualidades ambiguas: alivia la angustia, porque lo que tiene el individuo no se lo pueden quitar, pero también requiere consumir más, porque el consumo previo pronto pierde su carácter satisfactorio. Los consumidores modernos pueden identificarse con la fórmula siguiente: yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo.

*¿Crees que ser es igual a tener?

*Según el autor, consumir lleva a "consumir mas". ¿Crees que es cierta esta afirmación?

*¿Rechazar el consumismo significa no comprar lo necesario?

*No creo que ser sea igual a tener porque, no por tener mas vas a ser mas que nadie.

*Si que puede serlo en algunos casos, porque se puede volver como adicto a la consumicion pero no tiene porque darse en todas las personas, porque puedes consumir normalmente sin tener que abusar de ello, llevando un control.

*No porque comprar lo necesario no es consumismo.

2008-10-19T04:14:00.000-07:00

TEMA 3 AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

Actividades finales del tema pág 55.

1-Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:

-El insituto o colegio en el que estudias --> Sector público.

-Un concesionario de coches --> Las empresas.

-El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad --> Sector público.

-Carlos, estudiante de medicina --> economía doméstica o familiar.

-Correos --> Sector público.

-Un gran supermercado --> Empresa.

-La oficina del INEM de tu localidad --> Sector público.

-La familia del ministro de Economía y Hacienda --> Económia doméstica o familiar.

-La Consejería de Educación de tu comunidad --> Sector público.

2-Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?

El supuesto de racionalidad familiar es utilizar los recursos minimos que tienen a cambio de un maximo beneficio y una maxima utilidad respectivamente.

Es decir, conseguir sus necesidades y beneficios por el mínimo gasto y esfuerzo.

3-Explica cual es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.

La función básica de una empresa es la producción, sus objetivos son maximizar sus beneficios utilizando eficientemente los recursos de que disponen para producir los bienes y servicios de la forma mas rentable.

Para ello necesitan trabajadores, maquinas etc...

4- Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

Los precios a lo que pueden ponerse las cosas en un mercado y no poder ser alcanzables por gente que tiene una económia escasa para poder llegar a lo mas simple, y limitado por su sueldo tan mínimo que reciben.

El sector público lo que intenta es proporcionar bienes y servicios básicos y no complejos.

Y corregir las desigualdades que las lleva a cabo el Estado.

5-¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

-En nuestra sociedad existen grandes diferencias en los ingresos que reciben las personas y en la riqueza que poseen. Para compensar estas diferencias, el Estado utiliza sus presupuestos, cuyos ingresos (los impuestos) proceden en mayor medida de los que más ganan, mientras que los gastos(ayudas, subvenciones, etc.) se realizan en beneficio de todos, con preferencia para los mas necesitados.

-La función social es corregir las desigualdades que existen en nuestra sociedad.

6-En las economias de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen.Sirviendote de ejemplos, explica por qué actuan así.

Porque segun que bienes aveces no son muy beneficiosos y aparte de ser la idea basica la producción tambien lo es sacar el mayor beneficio de ello.

7-Los parque y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?.

Porque el parque y la biblioteca no es una necesidad básica de las personas mientras que la alimentación y la ropa es una necesidad que hay que cubrir en una medida mayor de manera que las empresas es lo que mas producen para conseguir el beneficio que ellas requieren de estas dos necesidades tan básicas.

8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.

Ingresos de la empresa donde trabajan porque tan produciendo bienes y realizando servicios.

Renta de Hacienda por lo impuestos que pagan para cubrir las necesidades de los que tienen unos ingresos mínimos.

9- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y que ofrecen y quiénes y que demandan.

El mercado de productos es en el que los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas mientras que el mercado de factores es en el que los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción. Cuando buscando un empleo, ponemos a disposición de las empresas nuestro trabajo. Las empresas nos contratan (comprar nuestros servicios) a cambio de un salario.

10-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo","circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y , por otro, por sus correspondienes pagos en dinero.

11- En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:

-Quien es el propietario de los medios de produccion en cada uno de ellos.

El mercado, la planificacion central y los sistemas mixtos.

En el mercado toman las decisiones las empresas y los consumidores.

en la planificación central las decisiones las toma el Estado.

En la de los sistemas mixtos las toma el Estado y las empresas.

- Quien toma las decisiones economicas

El Estado y las empresas.

-Como se fijan los precios.

Los precios se fijan segun la cantidad de esos bienes que se compran.

-Que funciones cumple el Estado.

El Estado regula el mercado.

-Señala ejemplos de países que en la actualidad siguen estos sistemas.

España, Francia, EEUU etc..

12- Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

Porque trabaja de colaborador y un colaborador no cobra por ese servicio porque es un servicio voluntario que realice porque el quiere para sentirse mejor o por aluna causa asi.

13-¿Quienes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sitemas económicos que conoces?

-Producir mas o menos ordenadores --> una empresa

-Conceder becas --> el Estado

- Ir de vacaciones --> El propio consumidor.

-Comprar un nuevo coche --> El propio consumidor.

-Trabajar mas o menos horas --> El propio trabajador

-Dar subvenciones a las empresas --> El Estado.

14-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?

Porque es la economia que mezcla los otros dos tipos de economia intentando no cometer los fallos que tienen las otras dos.

15-¿Como cambiarías las frases de las imagenes para que el mensaje fuera el contrario?

Trabajando poco, sin luchar, sin ahorrar nada

Sin pagar cuotas durante toda mi vida, no logre reunir con sacrificio y esfuerzo nada.

Lo que hoy no tengo, o sea lo elemental para sentir que porfin no vivo como un ser humano.

16-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacifico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvía hacia los países ricos, donde se utilizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.

a)¿En que tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?

Se toman en el sistema desarrollado, y los valores que subyacen es el de la produccion si alimentan al ganado podran producir carne para luego vender, mientras que si con ese pescao alimentan a los pobres niños del Tercer Mundo no estan produciendo nada.

b)¿Qué mecanismos introducirias para que esas situaciones no se produjeran?

El mecanismo que introduciria seria la reparticion de este bien para poder consumir y a la vez producir.

17-¿ A que se refiere A.Smith con su idea de "la mano invisible"?¿Cómo describe sus funcionamiento?

La mano invisible para este autor no era una extraña criatura de ciencia ficción, sino una forma de describir el "milagroso" funcionamiento de los mercados. Su funcionamiento es muy sencillo. Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentan sus ventas y quizá también su precio.

18-¿En qué consistió basicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coinciden con esta visión todos los económistas en la actualidad?
utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado.
No todos.

19-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto de Estadistica?

El objetivo de las empresas privadas es producir para sacar beneficio de ello y las empresas publicas el objetivo es dar un servicio a los ciudadanos.

En que el objetivo de la empresa de jabones es fabricar muchos jabones para vender lo mayor cantidad posible y en el instituto de estadistica es sacar una estadistica que sirva como bien para los ciudadanos.

20-En las economias mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado deberia hacer mas cosas en economia, pero pocos estan dispuestos a pagar mas impuestos para que se hagan.

¿Deberia el Estado promocionar viviendas asequibles para los jovenes y familias que lo necesiten? ¿De donde deberian conseguirse los recursos para construirlas?

Si porque hoy en dia es imposible la adquisicion de una vivienda por el precio tan elevado que tienen y el sueldo tan minimo que tienen. Ahorrando dinero que gastan en otras cosas tontamente.

21-Observa esta imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.

En los ultimos años las familias españolas estan cada dia mas endeudadas por compras a plazos, prestamos hipotecarios, etc.¿ Que factores crees que han llevado a esta situacion y que consecuencias puede tener en el futuro?

Las crisis económicas, el sueldo tan minimo que obtienen, los altos impuestos economicos que tienen que pagar etc...

22-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, segun los conceptos detallados em el siguiente cuadro:

-¿Que porcentaje te gastas en cada concepto?

-¿Los gastos son superiores a los ingresos?

-¿Consigues ahorrar?

Mes de octubre

Total de ingresos 60€

Gastos en transporte--> 10€
Salidas y ocio --> 40€

Libros y musica--> 0€
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->40€

total de gastos--> 90€

el porcentaje que me gasto es casi mas de la mitad del ingreso.

Los gastos son superiores a los ingresos.

No consigo ahorrar es imposible

23- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes economicos que intervienen, así como el mercado en el que actuan, y representa graficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:

-Carmen compra un frigorifico en una empresa de electrodomesticos.

Familia y empresa.Mercado de productos.

-El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.

Sector publico y familia. mercado de factores.

-Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.

empresas y familia. mercado de productos.

-Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.

empresa y familia. mercado de factores.

-Juan recibe un préstamo del banco.

empresa y sector publico. mercado de factores.

24-¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas? Representa graficamente estas relaciones.

Ofrece bienes y servicios en el mercado de productos a cambio de un precio y recauda impuestos para ofrecer bienes y servicios.Adquiere bienes y servicios a cambio de un precio y recauda impuestos de la empresas para dar ayudas y subvenciones a estas.

25- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.

liberalismo: principales aportaciones: el mercado motiva a utilizar los recursos y bienes escasos cuidadosamente. Las personas pueden elegir libremente que producir o consumir. vigencia en la actualidad: a partir 1870, coste de oportunidad, coste marginal, utilidad marginal, o la formación de precios en función de la oferta y la demanda.

planificación central: principales aportaciones: altos niveles de empleo y necesidades básicas de la población cubiertas. Vigencia en la actualidad: Fracaso del sistema en la mayoría de los países que lo habían implantado.

Keynesianismo: principales aportaciones: Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado corrige los fallos del mercado. Vigencia en la actualidad: centran el problema del paro. Para mejorar el empleo es necesario reactivar la economía con la inversión pública.

COMARCAS DE ARAGON

2008-10-16T07:39:00.000-07:00

COMARCAS DE ARAGON

SIERRA DE ALBARRACIN

El Territorio. Presentación geo-socio-económica
La Sierra de Albarracín está situada en el extremo suroccidental de
Aragón, enclavada en pleno Sistema Ibérico turolense. Este área de montaña
mediterránea se caracteriza por ser un importante nudo hidrográfico donde
nacen ríos atlánticos (Tajo) y mediterráneos (Jiloca, Guadalaviar o Turia, Júcar
y Cabriel). El ámbito de actuación engloba 30 municipios (de los cuales 23
conforman la histórica Comunidad de Albarracín), cuya población tiene una
bajísima densidad y ha experimentado una pérdida demográfica del 65%
desde 1950. Exigua extensión de tierras cultivadas (predominando cereal de
secano y forrajeras), con un mayor porcentaje de pastizales para el ganado
(todavía se mantiene la trashumancia tradicional de ovinos y, en menor
medida, bovinos), y sobre todo aprovechamiento forestal (los bosques ocupan
el 40% de la Comarca). Especialización industrial maderera, casi
exclusivamente en tareas de primera transformación (serrerías). Insuficiente
desarrollo del sector comercial y de servicios, necesidad ineludible en el futuro
ante el gran potencial turístico, patrimonial y natural, de la Sierra (el Parque
Cultural y la monumental ciudad de Albarracín, el Paisaje Protegido del Pinar
del Rodeno, los Montes Universales, etc.).

El proyecto de desarrollo
El Programa de Innovación Rural considera prioritario actuar sobre los
siguientes aspectos:
· Consolidar las redes de cooperación interempresarial de la Comarca,
vertebrando los tres sectores económicos principales de la Sierra (turístico,
ganadero y maderista).
· Fomento de la imagen interna y difusión de la Comarca.
· Implantar un proceso formativo que mejore la cualificación profesional y la
capacidad técnica de empresarios y emprendedores.
· Potenciar la incorporación de la mujer en el mercado de trabajo.
· Potenciar la implantación del sector turístico, ofreciendo un producto
diversificado y de calidad, así como integrar la oferta bajo una sola marca
común.
· Dotar a la zona de un tejido empresarial cohesionado y preparado para
afrontar los cambios que se están produciendo en el entorno. Integración
vertical del sector maderista y diversificación de los productos.
· Establecer fórmulas de transformación y comercialización conjunta de la
producción agropecuaria y silvícola. Sensibilización hacia el mantenimiento
y reconocimiento de la calidad.
· Modelo de gestión, protección y mejora de los montes de la Sierra de
Albarracín.

Ejemplos de acciones innovadoras
Acción 1. ECONATUR. Albergue y actividades en la
naturaleza
En Rubiales, un pequeño pueblo de la Sierra de Albarracín que tiene
menos de 100 habitantes, ha surgido una iniciativa novedosa y atractiva que
supone un cambio en la funcionalidad del medio rural: una granja ha sido
transformada como albergue de servicios de turismo y ocio, así como centro de
rutas guiadas y promoción didáctica del entorno (Pinares del Rodeno, Laguna
de Rubiales y Masía Ligros). La promotora es una discapacitada que ha
eliminado todo tipo de barreras arquitectónicas en las instalaciones. El
albergue dispone de un pequeño jardín botánico con la flora autóctona y una
sala etnográfica sobre el oficio de los resineros, pastores, etc.
Acción 2. Vivienda de Turismo Rural (Pozondón)
Los propietarios de una casa tradicional, la han restaurado como
Vivienda de Turismo Rural (VTR), en la localidad de Pozondón. Este
alojamiento ha desempeñado un papel primordial en la Comarca, debido a su
efecto demostrativo, al impulso que sus dueños han dado a la Asociación de
Viviendas de Turismo Rural de la Sierra de Albarracín, y a su apoyo al Plan
Formativo en el sector (comercialización y gestión de Vivienda de Turismo
Rural, asistencia a ferias, cursos de decoración y restauración de muebles
serranos, etc.). Esta instalación es también la sede de la central de reservas
de la Asociación.
Acción 3. Modernización de una carpintería de obra
En la localidad de Orihuela de Tremedal, una empresa de Sociedad
Limitada ha incorporado nuevas tecnologías en su carpintería de obra. La
adquisición de maquinaria, importada desde Italia, permite un control
informático del proceso de fabricación y montaje de puertas y ventanas. La
acción se integra en la línea, emprendida por ASIADER, de modernización del
sector de la madera, recurso básico de la Sierra de Albarracín.
Acción 4. Molino convertido en espacio cultural y ocio
Ubicado en la ciudad de Albarracín, se trata de un establecimiento de
calidad que ha rehabilitado y conservado el viejo molino de El Puente,
restaurando la maquinaria del edificio y su cauce de alimentación. Impulsado
por jóvenes emprendedores, El Gato ofrece una variada oferta cultural y de
ocio: cafetería-pub y ciber-café, tertulia y sala de exposiciones, punto de
información juvenil, etc.
Acción 5. Proyecto de Protección y Mejora de los Montes de
la Sierra de Albarracín
Desde hace 800 años, la Comunidad de Albarracín fundamenta su
estructura socioeconómica en la explotación colectiva de los denominados
Montes Universales. Los efectos de la Política Agraria Comunitaria (PAC), la
importancia del aprovechamiento de riquezas no agrarias en los territorios
rurales, así como la normativa existente sobre la explotación de los montes,
han empujado a ASIADER a desarrollar este proyecto. El objetivo es dar a
conocer, debatir y aplicar un modelo de gestión de los montes, acorde con las
nuevas necesidades de la sociedad post-industrial: implicación de los
habitantes en la planificación, consolidación de puestos de trabajo,
mantenimiento de un sistema de protección autofinanciable, autónomo y
flexible, redacción de Planes Técnicos, etc.

INFORMACION OBTENIDA MEDIANTE GOOGLE.

Actividades de aplicación

2008-10-14T05:59:00.000-07:00

TEMA 3 AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

PUNTO 2 LAS RELACIONES ENTRE LOS AGENTES ECONÓMICOS

1- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen y el mercado en el que actúan, y representa graficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.

a) Jose Luis compra el pan diariamente.

b) Carmen ha conseguido trabajo de economista.

c) La compañia Reparaciones Electricas, S.A, arregla una avería en la casa de Juan y pasa factura.

d) Muchos estudiantes reciben becas para pagar sus estudios.

e) En época de rebajas, unos grandes almacenes contratan nuevos dependientes.

f) Los ciudadanos pagan sus impuestos a la Hacienda pública.

a)Familia y empresa intercambian dinero por un bien o servicio.

b)Carmen intercambia un servicio por dinero

c)La compañia de reparaciones intercambia un servicio del cual luego pasa factura y debe intercambiarse por dinero.

d)Los estudiantes reciben dinero para poder realizar un servicio.

e)Los dependientes reciben trabajo a cambio de ser pagado por ello.

f)Los cuidadanos pagan a Hacienda.

Aprende en la red

2008-10-02T08:31:00.000-07:00

APRENDE EN LA RED TEMA 2 LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

19- Vamos a intentar aprender algo más sobre la composición sectorial de la producción española. Consulta la página web http://www.interes.org/. Que depende el Instituto Español de Comercio Exterior, una institución encargada, entre otras cuestiones, de fomentar las relaciones comerciales internacionales de España. En esta página entra en la sección “Invertir en España, de ahí haz clic en el apartado “Perfil de España” y, por último , entra en “España en números”.

a) Consulta la información de población activa por sectores: ¿Cuál es la importancia que tiene cada uno de los sectores económicos en cuanto a la población activa empleada?

El sector más importante es el de servicios , seguido por la industria, después la construcción y por último la agricultura.

b) Observa la serie de datos sobre la población activa distribuida por sectores económicos. ¿Ha habido cambios significativos en cuanto a esta participación durante los últimos años?
El sector servicios ha subido en los últimos años, la agricultura ha bajado, la industria también ha bajado y la construcción ha subido mucho en los últimos años.

c) Si nos enseñasen estos datos sin decirnos a que país pertenecen ¿Sabríamos que estamos hablando de un Estado rico? ¿Por qué?

Si porque todos los porcentajes son bastante altos y muy buenos ya que se ve que es un país muy industrializado y con muchos servicios.
20- Vuelve a la pagina inicial http://www.interes.org/ y entra ahora en la sección “Regiones”. Busca tu comunidad autónoma.

a) ¿Cómo es la estructura económica en cuanto a los sectores de actividad?

Esta mucho más extendido el sector terciario, seguido del secundario y en último lugar esta el sector primario.

b) Compara estos datos con los nacionales: ¿Encuentras alguna diferencia? En caso positivo, intenta explicar cuales crees que son las causas.

Si Aragón esta mucho más por debajo que Barcelona , porque Barcelona es una ciudad costera donde se extiende mucho más el turismo y la agricultura, y Aragón esta metido en un valle , con un clima más extremo y poca afluencia turistica.
c) Compara los datos de tu comunidad autónoma con los de las demás. ¿Con qué comunidad o comunidades autónomas se asemeja más a la tuya? ¿ A qué crees que es debido?

La rioja se asemeja mucho debido a que esta cerca y tiene un emplazamiento geográfico semejante al de Aragón.

21-Consulta la pagina del Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/ y entra en la sección “España en cifras” correspondiente al año en curso. Consulta los documentos dedicados a la agricultura y pesca, industria y servicios.

a) ¿Cuáles son los sectores más dinámicos que están creciendo más y lo han venido haciendo durante los últimos años?

La pesca, agricultura y la construcción .

b) ¿Crees que esto se palpa en la calle? Indica algunas noticias de la prensa o situaciones que observes a tu alrededor que confirmen lo que se indica en estos datos.

Si. La huelga de los agricultores deja a los supermercados sin alimentos primarios.

NINJA

2008-10-01T06:50:00.000-07:00

NINJA

Me parece un texto realizado con mucho sentido, ya que nos habla de la crisis que estamos viviendo hoy en dia, el lenguaje que usa este señor de 75 años es un lenguaje muy coloquial, el cual nos sirve a todos para entender dicha noticia sin ningun problema.

Trata sobre la crisis que estamos sufriendo todos por culpa de engaños que no nos damos cuenta que a la larga nos perjudican a todos.

FOTO DE EL SEÑOR ABADIA:

Noticias de Economia realizadas

2008-09-30T14:06:00.001-07:00

EMPRESARIAS

El objetivo de esta noticia es que mediante la concesion de creditos por parte de entidades financieras internacionales se consiga ayudas para financiar negocios de mujeres emprendedoras.

LA CRISIS FINANCIERA

A pesar de los problemas de economia que a tenido EEUU ( crisis bancaria principalmente ) en España dificilmente se va a llegar a esa situación porque tenemos un sistema financiero fuerte y aunque hay problemas de liquidez no hay problemas de solvencia.

Destacar que el lunes 15 de Septiembre cerró el Lemman Brother y apunto estuvo de caer otro banco importante.

IBERIA

Iberia va a absorber o fusionarse con 1 compañia británica. El problema son las indennizaciones que esta compañia tiene que pagar a los trabajadores principalmente los planes de pensiones que tenia.

Para compensar esto Iberia le dara varias acciones.

LUNES NEGRO

Lunes 15 de Septiembre supondra para la historia economica el inicio de una crisis financiera sin precedentes destacando la quiebra de unos de los bancos mas importantes de EEUU y el desplome de otras entidades financieras.

Este inicio en EEUU repercute en las bolsas de todo el mundo. En estos momentos la administración BUSH va a tomar medidas intervencionistas para paliar la crisis.

General Motors en el mes de Octubre.

Debido a la acumulación de stock del meriva gm plantea parar la producción durante 10 días, para dar salida a estos stock acumulados

RENAULT

Se esta planteando cierre en la factoria de Renault de Valladolid

CAUSAS

-Hay dos factorias en Valladolid se puede cerrar una.

-No se venden coches por la crisis económica.

Hace dos años se produjo una situación similar.

LA CRISIS EN ARAGÓN

La crisis financiera amenaza al 10% de la población con empleo en Aragón

Sectores el automovilistico y transporte pueden provocar un aumento de desempleados importantes.

Se prevee que a final de año habrá 10.000 parados más.

CONCLUSIÓN--> la DGA recibe menos impuestos.

EL CRASH NUESTRO DE CADA DÍA

Se basa en las medidas de los gobiernos antes de las bajadas de la bolsa.

La modalidad creciente ha generado incertidumbre en el sistema financiero y son las teorias Keynesianas las que con medidas estatales tratan de garantizar los depósitos de los ciudadanos.

ABRIR UN NEGOCIO

El gobierno va a tratar de acortar los tramites burocraticos para abrir un negocio.

También se prevee una reforma del codigo de comercio para facilitar la creación de empresas.

BONIFICACION A EMPRESAS

El ministerio de trabajo e inmigración va a bonificar con 1500 euros a empresas que contraten parados con cargas familiares y que sea un contrato indefinido.

Estas ayudas se deben a la crisis financiera que hay en estos momentos.

REPSOL Y ECUADOR

Zapatero mantuvo una conversación con el presidene de Ecuador para renovar los contratos de la explotación de crudo y el ejecutivo del pais al verse demandado ante los tribunales se mostro dispuesto a reducir el impuesto.

CAJAS Y BANCOS

las cajas y los bancos rechazan seis de cada diez creditos para la compra de 1 coche.

La industris del automovil esta en crisis no solo por su propio sistema productivo sino por las repercusiones de la crisis financiera en cuanto a las dificultades para obtener 1 prestamo en la compra de un coche.

Pág 37 Actividades ANALISIS Y COMPRENSIÓN

2008-09-30T07:36:00.001-07:00

TEMA 2 LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

Ejercicios del final del tema:

Actividades Análisis y comprensión

Pág 37

1- Elabora un cuadro como éste y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.

Pan--> FACTOR TIERRA-- trigo. FACTOR TRABAJO--intervencion humana,trabajo manual. FACTOR CAPITAL herramientas como un amasador, un horno.

Sillas --> FACTOR TIERRA-- madera. FACTOR TRABAJO-- intervención humana y maquinaria. FACTOR CAPITAL-- herramientas como tornillos, martillo, pintura.

Pantalones-->FACTOR TIERRA--Tela .FACTOR TRABAJO--intervencion humana y maquinaria .FACTOR CAPITAL-- maquinas tejedoras e hiladoras.

Aceite-->FACTOR TIERRA-- Olivas o girasoles FACTOR TRABAJO-- intervención humana FACTOR CAPITAL-- maquinas para elaborarlo.

Carreteras--> FACTOR TIERRA-- asfalto y todos los componentes que forman la carretera.FACTOR TRABAJO-- intervencion humana para el uso de la maquinaria.FACTOR CAPITAL--maquinas para elaborar el asfalto y para expandirlo.

Hospitales--> FACTOR TIERRA--materiales para la construccion del hospital.FACTOR TRABAJO-- intervencion humana para la construcción. FACTOR CAPITAL-- herramientas y maquinas para la construcción.

2-¿Podrias encontrar algun bien o servicio en cuya produccion no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cúal? Razona tu respuesta.

No porque todos los bienes y servicios que conseguimos son gracias a la naturaleza ya que el factor tierra incluye todos los recursos naturales y materias primas, que utilizamos para la creación de cualquier bien y servicio, por lo tanto sino tuvieramos el factor tierra, no existirian el factor trabajo y capital.

3-Relaciona en un escrito la utilizacion del factor de produccion tierra y el problema ecológico.

El factor tierra incluye los recursos naturales, los cuales algunos no son renovables y si abusamos mucho de su uso acabaran extinguiendose, y no podremos volver a requerir de ellos para conseguir los bienes y servicios que conseguiamos gracias a ellos.

4-Si un pais no produjese ningun bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podria afectar a la productividad de la nacion? ¿Que sucederia a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?

- Si que podria afectar, ya que los bienes de capital son aquellos que utilizamos para crear otros bienes o servicios.

-Lo que sucederia seria es que se crearian otro bienes capital y los ya existentes quedarian sin ningun uso y anticuados.

5- Explica las distintas razones por las que la division tecnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

Los determinantes de la productividad

Este fenomeno esta determinado por varios factores:

.La formacion, experiencia y habilidades de los trabajadores.

.La organizacion y gestion empresarial.

.EL cambio tecnologico y la inversion en bienes de capital.

Las razones por las que la division técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y de servicios es porque, se divide el trabajo entre varios trabajadores que estan especializados en la tarea que ellos realizan en la empresa, por lo que las tareas son mas divididas entre mas personas y se crean mas bienes y servicios.

6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

La division tecnica del trabajo es un metodo de organizar la producción, al organizarse mejor la producción se efectua un progreso económico, al haber interdependencia se realizan mas productos con los que se gana mas dinero, hay mas venta en el mercado y en el comercio.

Por ello existe una relación entre ellos que se ve a simple vista.

7-Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a) positiva

b) normativa

c) normativa

d) positiva

e) normativa

8-Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El

coste de oportunidad de un país de producir hoy mas bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

Que si ahora invierte mas en producir y no en como producir llegara un momento que no tendra dinero para crecer en un futuro y poder producir mas.

9-¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

Porque segun como sea de eficiente la producción que realice ese país puede producir mas, por ello no puede ser limitada, porque puede que sea mas de la limitación que tenga expuesta.

Los factores que la determinan son la eficiencia y la producción potencial.

10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

Yo creo que no lo hago del todo eficiente ya que podría dar mas de mi de lo que doy, todo el mundo no somos al maximo eficientes nunca, ya que no damos lo maximo de nosotros mismos.

A la hora de lograr mi eficiencia los fallos que tengo es la vagancia que tengo a la hora de tener que llevar a cabo algo, ya que realizar algo que no me apetece me cuesta mas.

Tener mas eficiencia y mas potencial me permitiria incrementar mi rendimiento sin ningun problema, la otra cosa es tener ganas.

11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción

a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?

b)¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?

c)¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad?

d)¿ Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?

a) No porque el porcentaje de la foto que se encuentra en la parte de arriba, el factor que utiliza simplemente lo realiza una persona, sin embargo en la fotografia de debajo hay una division de trabajo en el que participan varias personas.

b)En la foto de arriba los factores que emplea ese señor son instrumentos y herramientas para realizar su trabajo, trabajo manual y recursos naturales como la madera.

En cambio en la foto de abajo podemos observar que emplean maquinaria, trabajo manual porque se tienen que encargar de las maquinas personas y materias primas.

c) pues creo que el que mas productividad tendra sera el caso 2 vamos sin pensarlo dos veces es evidente.

d)El factor que determina la diferencia de profuctividad entre el uno y el otro es la división técnica del trabajo.

12-Lee el texto y responde a las cuestiones.

La falta de personal cualificado en Sudáfrica

En los ultimos años, la falta de trabajadores cualificados en Sudáfrica ha supuesto una barrena para el crecimiento de la economía del país. Tres factores han determinado esta carencia: el impacto del sida en la población adulta, los controles para limitar la inmigración de trabajadores cualificados y el deterioro de la educación, que ha privado a los estudiantes de una formación adecuada a las necesidades del mercado. La falta de profesionales cualificados ha repercutido (según un estudio del principal banco del país) en una falta de productividad y ha generado carencias en la producción de bienes y servicios.

a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?

b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.

a)Sucedera que el capital humano bajara.

La producctividad bajara tambien porque las personas no son cualificadas.

b) No se como se realiza.

13- Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Union Europea (igual a 100), la de EEUU representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado en EEUU fue capaz de producir lo mismo que uno europeo y un 35% más porque tenía mejor formación, contaba con medios mas avanzados y/o estaba mejor dirigido.
Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más de la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.

a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.

b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.

a)mayor gasto en educacion para que las personas esten cualificadas ,
mayor gasto en investigación y desarrollo. Todo ello aumentaria la productividad de nuestro país sin ningun problema.

b)La viñeta interpreta a un hombre que no pega ni clavo y si no espabila , sin eficiencia ni potencialidad no podra producir una mayor productividad

14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.

a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?

b)¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?.

c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?

d¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A que crees que se debe?

a)El empleo agrario se concentra en Galicia, Extremadura y Murcia.

b)Las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios son Madrid, islas Baleares y Canarias.

c)Diferencias:

-Madrid, las islas Baleares y Canarias en el sector agrario son menores al 3% o del 3% al 4,9% como es el caso de las islas canarias sin embargo en el sector servicios estas comunidades son las que mas poblacion activa hay.

-Galicia,Extremadura y Murcia son las comunidades con mas población dedicada a la agricultura, y las que menos poblacion tienen dedicada a los servicios.

d)Mi comunidad se situa en los dos casos con el mismo color segun la leyenda del mapa, en la agricultura del 3% al 4,9% y en el de servicios del 60% al 65%. Se debe a la situacion en la que se encuentra mi comunidad, ya que la zona donde esta ubicada tiene mucha escasez como para la agricultura y el sector servicios no es que la comunidad de Aragón este muy puesta en ese tema.

15-Las horchaterías, un sector tradicional de los ervicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido con unos pequeños ordenadores y sus ordenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta; cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.

a)¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?

b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?

c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?

a)Si que lo ha producido porque gracias a las tecnologias se sirve mucho mas rapido y el cliente espera menos tambien.

b) Si.Se podria medir el tiempo que cuesta realizar cada servicio que efectua a los clientes.

c) Si porque al no tener que servir tantos camareros, se prescindiria de servicios de alguno de ellos dejando el minimo de camareros suficientes para el trabajo.

16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a)¿Cuál es su productividad aparente?

b)Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?.

c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?

a) La productividad sera la division de un billon entre los 20 millones y el resultado es 2 elevado a 19.

b) seria el 10% de un billon y despues sumarselo y eso daria 1 elevado a 11. Seria hacer el 2% de 20 millones y sumarselo y el resultado es 20.400.000.

c) se a producido por una mejora en el capital humano.

17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?.

-El incremento a sido 2 unidades diarias.

-Sirve para saber cuanta cantidad de productos elaboras en el menor tiempo posible.

18-Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibiladades máximas de producción con los recursos con lo que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes?

Actividades de aplicación

2008-09-30T07:14:00.000-07:00

Tema 2 La Producción de bienes y servicios

La división técnica del trabajo y la mejora de la productividad

Actividades pág. 29

1. Si un país ha producido durante un año bienes y servicios por valor de 100 millones de euros y cuenta con 5 millones de trabajadores ¿cuál es su productividad aparente?

Productividad aparente del trabajo= Valor total de lo producido /número de trabajadores.
Productividad aparente del trabajo = 100 millones: 5 millones = 20

Su productividad aparente es 20.

2. Lee el texto de la página 25. ¿Cuál es, según Adam Smith, el principal motivo del incremento de la productividad en una sociedad? ¿Cómo repercute la división del trabajo en la sociedad en general, según este autor? ¿Crees que esto se ha cumplido? ¿Por qué?

COMENTARIO DEL VIDEO DEL LAPIZ

2008-09-24T11:20:00.000-07:00

Comentario sobre el video:

La particular historia de un lápiz por Milton Friedman

Me ha parecido un video interesante, con una buena argumentación y un contenido original, en el que se hablan muchas verdades de las que no somos conscientes cuando compramos cualquier objeto.

Aprende en la red

2008-09-24T04:50:00.000-07:00

24-Entre los estudios e investigaciones realizados por el Instituto de la Juventud ( www.injuve.mtas.es ) destaca el informe titulado Juventud en España, que se publica cada cuatro años, sobre la economía de los jóvenes y sus preferencias en el uso del tiempo libre. Visita esta página e inventiga sobre las siguientes cuestiones.

a. ¿De qué viven los jovenes y cuáles son sus medios?
b. ¿En qué se gastan su presupuesto? ¿ Tienen los mismos gastos los chicos que las chicas?
c. ¿Qué porcentaje de ellos trabaja , estudia o está en el paro ?
d. ¿En qué usan su tiempo y cuáles son sus aficiones?

a. Los jovenes viven a costa de los medios economicos que aportan sus padres cada mes, para poder satisfacer sus necesidades primarias y secundarias respectivamente, a no ser que trabaje por ellos mismos y tengan que administrarse el dinero para sus propias necesidades.

b. Su presupuesto se lo gastan en necesidades secundarias, ya que la primarias se las cubren sus padres.
No tienen los mismos gastos, ya que sus ocios no son iguales, respecto los unos de los otros.

c. 70% estudian 20% trabajan 10% estan en el paro.

d. En el ordenador, salir por ahí con los amigos, hacer botellon, ir a la discoteca, fumar etc...

25- La compra de vivienda y el primer empleo se han convertido en misiones cada vez más difíciles para los jóvenes. A través de esta misma página del Injuve puedes acceder al "Programa de emancipación joven", que es un portal de información relacionada con el problema de la vivienda y el empleo para jóvenes. Investiga sobre los recursos y sugerencias que te ofrecen y valora su utilidad.

-El programa de emancipacion de jovenes a sido creado con el objetivo de facilitar a los jovenes un buen trabajo y una vivienda de calidad.
Estan poniendo en marcha la creacion de nuevas oficinas en lugares que no existan.
Te sugieren iniciativas empresariales.

26- Los ocho objetivos de Desarrollo y Milenio para el año 2015 constituyen un plan convenido por todas las naciones del mundo para erradicar la pobreza y reducir la desigualdad en el mundo. Averigua cuales son estos objetivos atraves de la páginas de las Naciones Unidas: www.un.org/spanish/

-No se a podido realizar ya que se han modificado varias cosas en las paginas y la informacion esta renovada

Actividades

2008-09-20T06:15:00.001-07:00

TEMA 1 EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

Págs 19,20 y 21.

Análisis y comprensión

1- Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.

a) ¿ Qué tienen en común estas informaciones ?
b)¿ Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema ?
c)¿ Crees que siempre ha sido así ?

a) Tienen en común que todas hablan de problemas económicos que se tienen que solucionar.

b) 1-Miles de personas en el mundo no tienen agua potable.
2- La bolsa se desploma.

c) siempre no habra sido así, habra habido otro tipo de problemas, pero si hablamos de problemas económicos, si que ha podido ser siempre así, porque siempre hay algo que no funciona bien.

2- ¿ Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.

-No tendria sentido porque la económia estudia el modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos para lograr el bienestar material de sus miembros.
-No habría bienes económicos porque al ser todo ilimitado, no se considerarian bienes económicos.

3- Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a) Piensa en las necesidades mas básicas e imprescindibles para sobrevivir.
b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.

a) alimentarse, vestimenta, higiene,salud...

b)
1- comida
2- agua
3- ropa
4- movil
5- ordenador portatil
6-jabones y cosas para la higiene
7-televisión
8-mantas para taparme si hace frio
9-botiquin
10-dinero

FOTOS DE LAS RESPECTIVAS COSAS:

1-comida

2-agua

3-Ropa 4-Móbil

5-Ordenador portatil

6-Neceser con jabones y cosas para la higiene

7-Televisión

8-Mantas por si hace frío

9-Botiquín

10-Dinero

ucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿ Qué se entiende por necesidades secundarias ? Clasifica las siguientes necesidades.

-Comer --> Primaria
-Viajar --> Secundaria
-Ir a la moda --> Secundaria
- Escuchar música --> Secundaria
-Ir al médico --> Primaria
-Navegar por internet --> Secundaria
-Ir a la discoteca --> Secundaria
-Estar informado --> Secundaria

-Las necesidades primarias han evolucionado, convirtiendose en necesidades secundarias, segun el bienestar que quiera cubrirse el propio consumidor.
-Se entiende por necesidades secundarias aquellas que no son tan necesarias como las primarias, pero que tambien son imprescindibles para el bienestar.

5- Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:

a) Si pudieras comunicarte conm un joven del Neolitico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daria ¿ coincidiria con la tuya ?
b)¿Qué necesidades básicas comunes tendriáis?
c)¿Cómo explicas las diferencias?

a)Si que coincidiria porque las necesidades básicas son iguales para todo el mundo, sea la epoca que sea aunque vayan evolucionando y creandose las secundarias.

b)alimentacion,vestimenta,higiene,salud...

c)simplemente la diferencia seria la manera de alimentarse, vestirse las costumbres que cada epoca y lugar tienen o tenian.

6- Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

a. bienes y servicios--> alimentos,ropa, atencion sanitaria, transporte...
b. bienes de consumo y de producción--> muebles,juguetes,maquinas, herramientas...
c. duraderos y perecederos--> electrodomesticos, vivienda, alimentos...
d. publicos y privados--> coche particular, parque
e. intermedios y finales--> la tinta, leche
f. complementarios y sustitutivos--> lavadora, detergente, coche y gasolina

7-Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a)¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
b)Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?

a)la comida, segun en que zona como es un bien escaso tambien se racionaliza de manera mas pequeña y teniendo un coste mas elevado.

b)Yo creo que no, pero como aqui ya cobran hasta por respirar todo puede ser.

8- Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo, sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día.

¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
Como ya sabemos la escasez es un término relativo y no se vive igual en cada sociedad, ni las personas la viven igual aun residiendo en el mismo lugar por lo que segun de donde sea la persona vivira la escasez de una manera o de otra.

9-¿ Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.

¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?

Si recuerdo una vez que quería ir al cine pero me costaba demasiado y tenia que decidir entre eso o irme a tomar algo por ahí, y decidí irme a tomar algo.
-El coste de oportunidad es la pelicula del cine que no he visto.

-El coste de oportunidad es que no hare el bachiller de Ciencias Sociales.

10- En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿Cual es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

-Eso no seria un coste de oportunidad, porque un coste de oportunidad es aquello a lo que se debe renunciar para conseguirlo y en este caso no hay nada que renunciar.

11-Los incentivos mueven a las personas ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?

-Mis incentivos para estudiar son la voluntad, y el esfuerzo por conseguir mi proposito la carrera que quiero conseguir para luego trabajar en algo que me gusta.

-No son para todo el mundo igual porque cada uno se mueve por unos incentivos.

12- El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo permite hacer una cosa.

a)¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?
b)¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista deportiva?

a)Yo realizaria un centro para la tercera edad porque lo necesitan mas los ancianos, que una pista deportiva que los jovenes pueden jugar en el parque o en alguna zona común, y ademas para la poca vida que les puede quedar siempre es bueno que pasen bien sus ultimos años de vida, y asi es como se lo explicaria a los afectados.

b)El coste de oportunidad seria que no se realiza la pista deportiva.

13-Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada caso a qué principio se refiere.

a)1º principio. El coste de oportunidad de nustras decisiones.
b)3º principio. El analisis marginal.
c)4º principio. Las personas se mueven por incentivos.
d)2º principio. Los costes irrecuperables o los costes del error.

14-Piensa en alguna de tus últimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.

-Lo que me compro no lo cambio porque antes de comprarme algo que luego no voy a querer no lo compro.

15-Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza, pintura) como en dotacion de material (laboratorios, ordenadores, etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.

Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.

-Pues lo primero seria el material, antes que la limpieza , y se podria buscar algo mas barato y económico para satisfacer las dos necesidades al mismo tiempo.

16-¿Que es un modelo económico y para qué se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

-Un modelo economico es una simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico mas fácilmente. Para ello se seleccionan unos factores (normalmente dos), y los demás suponemos que permanecen constantes.

17-El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.

a)Yo creo que mi actual rendimiento esta en la linea de la frontera, aunque hay momentos en los que esta por debajo.

b)Realizar mas esfuerzo y centrarme mas en lo que hago.

c)No es algo posible realizar algo que pase de la frontera.

18-Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoria de nuestras decisiones tienen un componente económico.

a) Utilizando el principio de análisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión), explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este diálogo con tres razones favorables a tenerlo (beneficios) y otras tres contrarias (costes). Para ello podemos suponer que están en un país desarrollado y ambos trabajan.

3 Beneficios:

1. Porque son seres vivos a los que vas a querer y te han de querer.

2. Porque son parte de ti.

3. Porque hay que seguir reproduciendo para que el ser humano no deje de existir.

3 Costes:

1. La educación que hay que pagar para que aprenda.

2. Los costes de alimentar una boca mas.

3. Los costes de vestirlo y llevarlo bien asead

b) ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y economicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?

-Porque no tienen medios para abortar y si se quedan embarazadas tienen que seguir adelante con ello quieran o no quieran.

19-Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

El hombre feliz no es aquel que tiene muchas cosas, sino el que tiene pocas necesidades.

-Que el hombre por mas cosas que tenga no ha de ser mas feliz, es feliz aquel que puede tener cubiertas las necesidades básicas y no tiene ninguna necesidad para sobrevivir.

Estamos ante una transición hacia el desarrollo integral del hombre, que no es solo homo economicus (mero productor y consumidor), sino también hombre estético, ético, religioso y, simplemente, gozador de sí mismo, en un empleo sensato de la vida.

-Quiere decir que cada vez el hombre se vuelve mas económista, pero que a su vez es religioso y todas las cosas que antes era, porque siendo productor y consumidor intenta satisfacer sus necesidades.

20- Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.

¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?

El coste de oportunidad sera que ya no tendre los 1000 euros porque me los habré gastado.

21- Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.

¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?

a) 20 €

b) 50 €

c) 100€

d) 120 €

¿Cuál es el coste irrecuperable?

a) 20 €

b) 50 €
c) 100 €
d) 120 €

22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:

-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?

a)JUAN: las opciones que tiene es seguir estudiando o trabajar

b)SUS PADRES: que siga estudiando para luego poder trabajar con una buena calificación.

-¿Cuál es el coste de oportunidad?

a)JUAN: Si sigue estudiando no podra trabajar.

a)JUAN:Si se pone a trabajar no podrá seguir estudiando.
b)SUS PADRES:Si sigue estudiando no podra trabajar en un mal trabajo.
b)SUS PADRES: Si se pone a trabajar no podra estudiar para un buen trabajo.

-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?.

a)JUAN:Que se cansa de estudiar y quiere tener su propia dependencia y ser autónomo.
b)SUS PADRES: Que su hijo tenga una buena calificación y pueda tener un buen trabajo.

b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.

c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.

c)Yo creo que tienen razon los padres porque contra mas conocimientos tienes antes te cogen en un buen sitio, y yo aconsejaria siendo mediadora que la decisión de los padres.

23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

a)¿Crees que siempre los habrá?

b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?

c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?

a)Yo creo que siempre habrá ricos y pobres porque depende de como este la económia en el país, incluso los que ahora son ricos puede que llegue a ser pobre tambien.

b)no son hereditarios, los factores son el lugar geografico donde te a tocado nacer, que segun como este la economia alli viviras tu.

c)Pueden transformarse cambiandose de lugar geográfico.

Los distintos tipos de necesidades pag 10

2008-09-17T06:38:00.000-07:00

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1-Utilizando los conceptos de necesidades primarias y secundarias, describe las diferencias entre los dos mundos que se reflejan en las imágenes de esta página.

Como se puede observar en la fotografía que tenemos en segundo lugar vemos una sociedad poco desarrollada en la que las necesidades primarias no llegan a cubrirse del todo por falta de poder económico, sin embargo en la fotografia que esta situada en el primer lugar, si miramos detenidamente estas necesidades están practicamente cubiertas para la mayoria de la población.

Las fotografias que exponen estas sociedades intentan tener un parecido con las que aparecen en el libro de texto.

Estas necesidades basicas o primarias son la alimentación, vestimenta, vivienda lo basico para que una persona pueda sobrevivir.

En la foto de abajo vemos una sociedad poco avanzada, y en la de arriba una sociedad con un gran avance en la cual las necesidades basicas se han ido ampliando, dando lugar a las necesidades secundarias.

Las necesidades secundarias en la fotografia de abajo no se las pueden llegar a permitir por el poder economico que poseen en ese tipo de sociedades mientras que en una sociedad desarrollada estas necesidades secundarias como el ocio, son una de las cosas que mas realiza un individuo para satisfacerse.

En una sociedad desarrollada, las necesidades secundarias son tan importantes como las básicas, una persona que vive en este tipo de sociedad no puede vivir sin un ordenador, un movil etc...

En definitiva no todas las sociedades viviran igual, ni veran igual las necesidades, depende de el lugar geografico donde vivas y la necesidad que tengan en ese lugar veran mas importantes otras cosas que una sociedad desarrollada vera como algo normal y que no es tan necesario como un placer de ocio.

Añadimos unas fotos parecidas
FOTOS:

SOCIEDAD DESARROLLADA

SOCIEDAD NO DESARROLLADA

2- Señala ejemplos de circunstancias o factores que determinan que unas personas vivan la escasez de forma tan diferente de otras.

Las circunstancias son simples, según el pais donde vive una persona, la zona geografica y la economia que este posea, vivira de una manera o de otra.
En Africa sufren mas la escasez de necesidades debido a su economia, al contrario que España o EEUU.
Segun el capital del país la poblacion podrá vivir cubriendo sus necesidades o no.
En un país donde hay poca economía la vestimenta sera cualquier trozo de tela que pueda cubrirles en el invierno o en cualquier estación, sin embargo en una sociedad desarrollada existen las distintas marcas de ropa.

3-El concepto de necesidades primarias, tal y como se entiendee hoy día ¿vale para todos los países? Razona tu respuesta.

Yo creo que no es igual en todos los paises, ya que segun la economia que posee el país, estas necesidades básicas se pueden ampliar, de manera que un pais que posee poca economia no puede permitirse mas que las necesidades básicas.

Bienvenido a mi Blog de Economía

2008-09-17T05:18:00.000-07:00

Bienvenido, este blog ha sido creado para realizar las actividades que se tendran que llevar a cabo en Economía.
Soy una alumna del IES Pablo Gargallo.

Juntos seguiremos el mismo camino y aprenderemos mas sobre lo que es la economía, y como esta la economía en el mundo.